
El tiempo circular en la infancia: una mirada pedagógica
En coherencia con esta visión, también se transforma la comprensión de las dimensiones temporales. Desde una mirada más profunda, el pasado, el presente y el futuro no se experimentan como compartimentos separados, sino como realidades que coexisten en el ahora. El pasado no queda atrás como algo perdido, ni el futuro se sitúa como un horizonte lejano e inalcanzable. Ambos viven y se actualizan constantemente en el presente.







