El niño educa sus sentidos superiores en contacto con otros seres humanos. Según sean los adultos que le rodean, así irá formándose su capacidad para comprender, comunicarse y encontrarse con los demás.
Los sentidos emocionales permiten al niño establecer un vínculo afectivo con el mundo que le rodea. Cada paisaje, cada aroma, cada sabor o cada melodía deja una huella que contribuye a construir su manera de sentir y de relacionarse con la realidad.
Cuando hablamos del desarrollo infantil solemos pensar en el lenguaje, el aprendizaje o las habilidades sociales. Sin embargo, antes de que todo ello pueda desarrollarse, el niño necesita construir una base sólida: su propio cuerpo.
En coherencia con esta visión, también se transforma la comprensión de las dimensiones temporales. Desde una mirada más profunda, el pasado, el presente y el futuro no se experimentan como compartimentos separados, sino como realidades que coexisten en el ahora. El pasado no queda atrás como algo perdido, ni el futuro se sitúa como un horizonte lejano e inalcanzable. Ambos viven y se actualizan constantemente en el presente.
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Dormir no es una pausa en el crecimiento. Es el momento en que el crecimiento ocurre.
El desarrollo de estas funciones es gradual y requiere entrenamiento, siendo las últimas en madurar y las primeras en deteriorarse con la edad. La eficacia de las funciones ejecutivas está directamente relacionada con el éxito en el aprendizaje y la adaptación a entornos cambiantes. Por lo tanto, es crucial fomentar estas habilidades desde una edad temprana para mejorar el rendimiento académico y social de los estudiantes.
Cada individuo nace con un conjunto de reflejos primitivos que surgen durante el periodo intrauterino y que ayudan a que el bebé se coloque y pueda pasar por el canal del parto. También contribuyen a su supervivencia en los primeros meses de vida facilitando que respire que succione la leche materna y que llore cuando se siente inseguro. Éstos reflejos deberían ser inhibidos o controlados por áreas superiores del cerebro que está en pleno desarrollo durante el primer año de vida.
Si estos reflejos persisten más allá del primer año pueden interferir en el desarrollo motor posterior, en el funcionamiento visual necesario para la lectura, en la coordinación óculo manual necesaria para la escritura y en las habilidades perceptivas.
El Trastorno de Procesamiento Auditivo (TPA) (antes conocido como Trastorno de Procesamiento Auditivo Central) es un trastorno de la forma en la que la información auditiva es procesada en el cerebro. No es debido fundamentalmente a causas sensoriales (oído interno) o discapacidades auditivas, los individuos con TPA tienen normalmente una audición periférica dentro de la normalidad.
Aprendí que somos seres Universales. Que los límites y las barreras nos las ponemos nosotros mismos. Las inquietudes del ser humano, las realmente importantes son las mismas en cualquier parte del mundo. No somos tan diferentes ni tan exclusivos como creemos. Se aprende mucho viajando y la vida misma es la mejor Universidad en la que podemos estar y aprender.
Primero, ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Para mí, la pedagogía Waldorf es una Educación basada
